リテラシーとは何か

読み書き能力は、適切に読み書きする能力が開発され 、このスキルを環境とのコミュニケーションの規範として使用する学習プロセスとして定義されます。

これは、教育者が学校教育の初期段階で、アルファベットと数字の学習、運動調整、単語、音節、短い文の形成を含む 読み書き活動 の展開を通じて、より多くの注意を払おうとするプロセスです。

これらの課題を通じて、個人は次の学校レベルに進むために必要な、数字の操作を含む文章や言語全般を読んで理解する能力を身につけることができます。

読み書き能力はまた、社会施設の文化財やその他の施設へのアクセスを可能にするだけでなく、社会との新たな象徴的な交流を可能にするため、個人の社会化能力を開発することもできます。

読み書きの能力が身につかないことを 文盲 または文盲といいます。また、簡単な文章を理解できないこともあり、これは 機能的文盲 または半識字と呼ばれます。

読み書き能力 とも呼ばれる読み書き能力は、その過程でいくつかの方法と理論を採用します。そこでは、教育者は 読み書きのプロセスから始めて、より形式的かつ段階的な側面を強調できます。読み書きの プロセスは、最初に文字を提示し、次に音節、次に単語、そして最後に文を提示することから始まります。

しかし、一部の教育者は、子供の認識は細部に焦点を当てることなく物事全体を捉える混合から始まることを理解しています。この方法では、教育者が単語全体を提示し、その本当の意味と構造を提示します。

これらの読み書き方法の実践も、目的が常に読み書き能力を獲得することであることを考慮すると、生徒やクラス全体の知識によって異なります。

教育レベル と 学校教育 の意味も参照してください。