教育

教育とは、教育し、指導する行為であり、礼儀正しさ、規律です 。

最も広い意味では、教育とは、コミュニティの習慣、習慣、価値観をある世代から次の世代に伝える手段を意味します。教育は、各個人が生涯を通じて目撃した状況や経験を通じて形成されます。

教育の概念には、個人が示す礼儀正しさ、繊細さ、礼儀正しさのレベルと社交的な能力が含まれます。

教育学の分野の理論哲学者ルネ・ユベールによると、教育とは、通常は成人から若者まで、ある人間が他の人間に自発的に及ぼす一連の行為と影響です。これらの行動は、個人が社会の社会的、経済的、文化的、政治的文脈において何らかの役割を果たすことができるように、個人の中で特定の目的を達成することを目的としています。

技術的な意味では、教育は、社会や自分たちのグループにうまく溶け込むために、人間の身体的、知的、道徳的能力を開発する継続的なプロセスです。

正式な意味での教育（ラテン語教育に由来）とは、公立か私立かを問わず、公的教育機関のカリキュラムの一部である訓練と教育学習の継続的なプロセス全体を指します。

ブラジルでは、ガイドラインと根拠に関する法律に従って、教育は基礎教育と高等教育の 2 つのレベルに分かれています。基礎教育は幼児教育、初等教育、中等教育から構成されます。国民教育とは、公教育を管理し、私教育を監督する団体のことを指します。

教育機関における教育プロセスでは、常に生徒の推論を発展させ、さまざまな問題について考えることを教え、知的成長と創造的な能力を生み出すことができる市民の形成を支援することを目的として、知識とスキルが子供、若者、大人に伝えられます。社会におけるポジティブな変化。

教育は道徳的および知的規範だけに限定されるものではなく、 体育の 場合のように身体的な側面にも関連する場合があります。

環境教育 の概念は、環境に関する意識と学習を意味します。環境への影響の削減に貢献する態度を築くことを目的として、リサイクルや再生可能エネルギーなどのトピックが取り上げられます。

1999 年法律第 9,795 号は、環境教育を「 個人と地域社会が、健康な生活の質とその実現に不可欠な人々の共通の資産である環境を保全することを目的とした社会的価値観、知識、スキル、態度、能力を構築するプロセス」として分類しています。持続可能性 。」

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